Fotos der Publikationen

Publikationen

2019

Arendt, J. F. W., Pircher Verdorfer, A., & Kugler, K. G. (2019). Mindfulness and leadership: Exploring the role of mindfulness in leadership communication and follower satisfaction. Frontiers in Psychology, 10, 667. doi:10.3389/fpsyg.2019.00667

Egorov, M., Kalshoven, K., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. (2019). It’s a match: Moralization and the effects of moral foundations congruence on ethical and unethical leadership perception. Journal of Business Ethics. doi:10.1007/s10551-019-04178-9

Pircher Verdorfer, A. (2019). The paradox of serving: Can genuine servant leadership gain followers’ respect for the leader? Evidence from Germany and Lithuania. German Journal of Human Resource Management, 33(2),113-136. doi:10.1177/2397002218793840

Hentschel T., Heilman, M. & Peus, C. (2019). The multiple dimensions of gender stereotypes: A current look at men’s and women’s characterizations of others and themselves. Frontiers in Psychology, 10(11). doi:10.3389/fpsyg.2019.00011

Hubner, S., Benz, T., & Peus, C. (2019). Chancen und Herausforderungen beim Einsatz von Robotern in Führungsrollen. PERSONALquarterly, 03/2019, 28-32.

Li, X., McAllister, D., Ilies, R., & Gloor, J. L. (2019). Schadenfreude: A counter-normative observer response to workplace mistreatment. Academy of Management Review, 44(2), 360-376. doi:10.5465/amr.2016.0134

2018

Braun, S., Aydin, N., Frey, D., & Peus, C. (2018). Leader narcissism predicts malicious envy and supervisor-targeted counterproductive work behavior - Evidence from field and experimental research. Journal of Business Ethics, 151(3), 725-741. doi:10.1007/s10551-016-3224-5

Braun, S., Peus, C., & Frey, D. (2018). Connectionism in action: Exploring the links between leader prototypes, leader gender, and perceptions of authentic leadership. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 149, 129-144. doi:10.1016/j.obhdp.2018.10.003

Braun, S., & Peus, C. (2018). Crossover of work–life balance perceptions: Does authentic leadership matter? Journal of Business Ethics, 149(4), 875-893. doi:10.1007/s10551-016-3078-x

Brugman, S., Lobbestael, J., Sack, A.T., Cima, M.J., Schuhmann, T., Emmerling, F. & Arntz, A (2018). Cognitive predictors of reactive and proactive aggression in a forensic sample: A comparison with a non-clinical sample. Psychiatry Research, 269, 610-620. doi:10.1080/03057240.2015.1136600

Dutz, R., Hubner, S., & Peus, C. (2018). Der Einfluss der Darstellung unterschiedlicher Organisationskulturen in Stellenausschreibungen für MINT-Professuren. Hochschulmanagement, 03/2018, 74-80. ISSN: 1860-3025.

Egorov, M., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. (2018). Taming the emotional dog: Moral intuition and ethically-oriented leader development. Journal of Business Ethics. Advance online publication. doi:10.1007/s10551-018-3876-4

Gazdag, B. A., & Knipfer, K. (2018). Erfolgreiche Verhandlungsführung im Wissenschaftsalltag: Eine Frage des Geschlechts? Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 5/2018, 103-113.

Gloor, J. L., Li, X., Lim, S., & Feierabend, A. (2018). An inconvenient truth? Interpersonal and career consequences of "maybe baby" expectations. Journal of Vocational Behavior, 104, 44-58. doi:10.1016/j.jvb.2017.10.001

Gloor, J. L., Morf, M. C., Paustian-Underdahl, S., & Backes-Gellner, U. (2018). Fix the game, not the dame: Restoring equity in leadership evaluations. Journal of Business Ethics, 4/2018, 1-15. doi:10.1007/s10551-018-3861-y

Gollwitzer, M., Schönbrodt, F. D., Steinberg, U. & Abele-Brehm, A. (2018). Die Datenmanagement-Empfehlungen der DGPs: Ein Zwischenstand. Psychologische Rundschau, 69(4), 366-373. doi:10.1026/0033-3042/a000415

Gross*, J., Emmerling*, F., Vostroknutov, A., Sack, A. T. (2018). Manipulation of pro-sociality and rule-following with non-invasive brain stimulation. Nature Scientific Reports, 8(1), 1827. doi:10.1038/s41598-018-19997-5 [*equal contribution]

Hentschel, T., Braun, S., Peus, C., & Frey, D. (2018). The communality-bonus effect for male transformational leaders – leadership style, gender, and promotability. European Journal of Work and Organizational Psychology, 27(1), 112-125. doi:10.1080/1359432X.2017.1402759

Hentschel, T., Horvath, L. K., Peus, C. & Sczesny, S. (2018). Kick-starting female careers: Attracting women to entrepreneurship programs. Journal of Personnel Psychology, 17(4), 193-203. doi:10.1027/1866-5888/a000209

Hubner, S., & Baum, M., (2018). Effectuation, entrepreneurs’ leadership behavior, and employee outcomes: A conceptual model. International Journal of Entrepreneurial Venturing (IJEV), 10(4), 383-411. doi:10.1504/IJEV.2016.10006914

Hubner, S., & Baum, M. (2018). Entrepreneurs’ human resources development. Human Resource Development Quarterly (HRDQ), 1-25. doi:10.1002/hrdq.21328

Knipfer, C., Wagner, F., Knipfer, K., Millesi, G., Acero, J., Hueto, J. A., & Nkenke, E. (2018) Learners’ acceptance of a webinar for continuing medical education. International Journal of Oral and Maxillofacial Surgery. Online First. doi:10.1016/j.ijom.2018.11.010

Knipfer, K. (2018). Teamreflexion: Schlüssel für erfolgreiche Teamarbeit. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 2/2018, 115-121.

Knipfer, K., Schreiner, E., Schmid, E., & Peus, C. (2018). The performance of pre-founding entrepreneurial teams: The importance of learning and leadership. Applied Psychology: An International Review, 67(3), 401–427. doi:10.1111/apps.12126

Kraft, A., Sparr, J. L., & Peus, C. (2018). Giving and making sense about change: The back and forth between leaders and employees. Journal of Business & Psychology, 33(1), 71-87. doi:10.1007/s10869-016-9474-5

Otte, K., Knipfer, K., & Schippers, M. (2018). Team reflection: A catalyst of team development and the attainment of expertise. Oxford Handbook of Expertise (pp. 1–24). Oxford University Press, UK. Online First.

Peus, C. (2018). Fortschritt durch Vielfalt. Ansatzpunkte für das Diversitätsmanagement an Hochschulen. Forschung & Lehre, 03/2018, 206-208.

Peus, C., Hubner, S., Dutz, R., & Rehbock, S. (Eds.) (2018). Erfolgsfaktoren für wissenschaftliche Karrieren (Editorial zum Themenschwerpunktheft). Hochschulmanagement, 03/2018. ISSN: 1860-3025.

Rehbock, S., & Hubner, S. (2018). Stereotype als Karrierekiller? news - Gender | Politik | Universität, 01/2018, 19-23.

Rodríguez-Nieto, G., Emmerling, F., Dewitte, M., Sack, A. T., & Schuhmann, T. (2018). The role of inhibitory control mechanisms in the regulation of sexual behavior. Archives of Sexual Behavior, 48(2), 481-494. doi:10.1007/s10508-018-1283-7

Schmid, E. A., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. V. (2018). Different shades–different effects? Consequences of different types of destructive leadership. Frontiers in Psychology, 9, 1289. doi:10.3389/fpsyg.2018.01289

2017

Braun, S. & Peus, C. (2017). Leading in Science: Mit Führung und Vertrauen die Wissenschaft voranbringen. Unabhängige deutsche Universitätszeitung (DUZ), 1/2017, 111-117.

Egorov, M., & Pircher Verdorfer, A. (2017). Leadership moral foundations. In D. C. Poff & A. C. Michalos (Eds.), Encyclopedia of Business and Professional Ethics (pp. 1-5). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-23514-1

Emmerling, F., Duecker, F., Graaf, T. A., Schuhmann, T., Sack, A. T. (2017). Foresight beats hindsight: The neural mechanisms underlying motor preparation in the pro- / anti-cue paradigm. Brain and Behavior, 7(5), e00663. doi:10.1002/brb3.663

Emmerling, F., Martijn, C., Alberts, H. J. E. M., Thomason, A., David, B., Kessler, D., Schuhmann, T., Sack, A. T. (2017). The (non-) replicability of regulatory resource depletion: A field report employing non-invasive brain stimulation. Plos One, 12(3), e0174331. doi:10.1371/journal.pone.0174331

Hentschel, T., Braun, S. & Peus, C. (2017). Warum wird sie nicht Führungskraft? Geschlecht und Karriereentwicklung. In S. Kauffeld & D. Spurk (Eds.) Handbuch Karriere und Laufbahnmanagement (pp. 1-31). Heidelberg: Springer.

Hubner, S. & Peus, C. (2017). Das Führungspotenzial von MINT-Wissenschaftler/innen erkennen und fördern. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 1/2017.

Knipfer, K. (2017). Wissenschaftliche Exzellenz durch mitarbeiterorientierte Führung. Wissenschaftsmanagement, 5/6, 10.

Knipfer, K., Shaughnessy, B., Hentschel, T., & Schmid, E. (2017). Unlocking women's leadership potential: A curricular example for developing female leaders in academia. Journal of Management Education, 41(2), 272-302. doi:10.1177/1052562916673863

Lacroix, M. & Pircher Verdorfer, A. (2017). Can cervant leaders fuel the leadership fire? The relationship between servant leadership and followers’ leadership avoidance. Administrative Sciences, 7(1) [Special Issue: Servant Leadership, New Directions in Research, Theory and Practice]. doi:10.3390/admsci7010006

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Peus, C. (2017). Führend Wissen schaffen – Herausforderungen bei der Organisation eines Lehrstuhls. Forschung & Lehre, 08/2017, 680-682.

Rehbock, S., Horvath, L.K., & Hentschel, T. (2017). Geschlechtergerechtes Talentmanagement in der Wissenschaft. Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung, 1/2017, 19-25.

Schmid E., Knipfer K., & Peus C. (2017). Führend forschen und forschend führen – Empirische Ergebnisse zur Führung in der Wissenschaft. In L. Truniger (Ed.), Führen in Hochschulen (pp. 123-132). Wiesbaden: Springer Gabler.

Schmid, E., & Peus, C. (2017). Mitarbeiter als Mittel zum Zweck: Wie ausnutzende Führung wirkt. Wirtschaftspsychologie Aktuell, 1/2017, 24-28.

Schmid*, E., Pircher Verdorfer*, A., & Peus, C. (2017). Shedding light on leaders' self-interest: Theory and measurement of exploitative leadership. Journal of Management, 45(4), 1401–1433. doi:10.1177/0149206317707810 [*equal contribution]

Shaughnessy, B. A., Braun, S., Hentschel, T., & Peus, C. (2017). Diverse and just? The role of quota-based selection policies on organizational outcomes. European Journal of Social Psychology, 46(7), 880-890. doi:10.1002/ejsp.2208

Sparr, J. L., Knipfer, K., & Willems, F. (2017). How leaders can get the most out of formal training: The significance of feedback-seeking and reflection as informal learning behaviors. Human Resource Development Quarterly, 28(1), 29-54. doi:10.1002/hrdq.21263

Van Dierendonck, D., Sousa, M. Gunnarsdóttir, S., Bobbio, A. Hakanen, J., Pircher Verdorfer, A., Duyan, E. & Rodríguez-Carvajal (2017). The cross-cultural invariance of the servant leadership survey: A comparative study across eight countries. Administrative Sciences, 7(2) [Special Issue: Servant Leadership, New Directions in Research, Theory and Practice]. doi:10.3390/admsci7020008

Yusoufzai, M. Emmerling, F. (2017). How identity crisis, relative deprivation, personal characteristics, and empathy contribute to the engagement of Western individuals in Islamist terrorist behavior: Towards a more comprehensive account of explaining terrorist behavior in Western Muslims. Journal of Terrorism Research, 8(1), 68-80. doi:10.15664/jtr.1292

2016

Braun, S., Hentschel, T., Peus, C. & Frey, D. (2016). Geschlechtsunterschiede und Geschlechtsstereotype. In H.-W. Bierhoff, & D. Frey (Eds.), Enzyklopädie der Psychologie, Sozialpsychologie (pp. 759-793). Göttingen: Hogrefe.

Braun, S., Peus, C., Frey, D., & Knipfer, K. (2016). Leadership in academia: Individual and collective approaches to the quest for creativity and innovation. In C. Peus, S. Braun, & B. Schyns (Eds.), Leadership lessons from compelling contexts (Monographs in Leadership and Management, Volume 8, pp. 349-365). Bingley, UK: Emerald Group Publishing Limited.

Brugman, S., Lobbestael, J., von Borries, A. K. L., Bulten, E. B., Cima, M., Schuhmann, T., (Emmerling) Dambacher, F. & Arntz, A. (2016). Cognitive predictors of violent incidents in forensic psychiatric inpatients. Psychiatry Research, 237, 229-237. doi:10.1016/j.psychres.2016.01.035

Emmerling, F., Schuhmann, T., Lobbestael, J., Arnzt, A., Brugman, S. & Sack, A. T. (2016). The role of the insular cortex in retaliation. Plos One, 11(4), e0152000. doi:10.1371/journal.pone.0152000

Hentschel, T., Peus, C., Braun, S. & Frey, D. (2016). Personalsuche: Profis ans Werk. Unabhängige deutsche Universitätszeitung (DUZ) Karriere Letter, 7/2016, 1-3.

Horvath, L. K., Merkel, E., Maass, A., Sczesny, S. (2016). Does gender-fair language pay off? The social perception of professions from a cross-linguistic perspective. Frontiers in Psychology 6(2018). doi:10.3389/fpsyg.2015.02018

Peus, C. (2016). Klassiker der Organisationsforschung: J. Richard Hackman. OrganisationsEntwicklung, 1/2016, 100-105.

Peus, C., Braun, S., & Schyns, B. (Eds.) (2016). Leadership lessons from compelling contexts (Monographs in Leadership and Management, Volume 8). UK: Emerald Group Publishing Limited.

Peus, C., Knipfer, K., & Schmid, E. (2016). Erfolgsfaktor effektive Mitarbeiterführung. Wissenschaftsmanagement, 1/2016, 20–23.

Pircher Verdorfer, A. (2016). Examining mindfulness and its relations to humility, motivation to lead, and actual servant leadership behaviors. Mindfulness, 7(4), 950-961. doi:10.1007/s12671-016-0534-8

Pircher Verdorfer, A. & Weber, W.G. (2016). Examining the link between organizational democracy and employees' moral development. Journal of Moral Education, 45(1), 59-73. doi:10.1080/03057240.2015.1136600

2015

Braun, S., Frey, D., Brodbeck, F.C., & Hentschel, T. (2015). Group processes in organizations. In J. D. Wright (Ed.), International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 2nd edition, Vol 10, pp. 408-415. Oxford: Elsevier.

Braun, S., Hentschel, T., Peus, C., & Frey, D. (2015). Chancengleichheit durch professionelle Personalauswahl in der Wissenschaft. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 29 - 48). Heidelberg: Springer.

Breuer, G., Knipfer, C., Huber, T., Huettl, S., Shams, N., Knipfer, K., Neukam, F. W., Schuettler, J., & Stelzle, F. (2015). Competency in managing cardiac arrest: A scenario-based evaluation of dental students. Acta Odontologica Scandinavica, Online First. doi:10.3109/00016357.2015.1042782

Formanowicz, M., Cislak, A., Horvath, L. K., & Sczesny, S. (2015). Capturing socially motivated linguistic change: How the use of gender-fair language affects support for social initiatives in Austria and Poland. Frontiers in Psychology 6, 1617. doi:10.3389/fpsyg.2015.01617

Frey, D., Braun, S., & Peus, C. (2015). Herausforderungen in der Personalauswahl in der Wissenschaft: Berufungsverfahren an deutschen Universitäten. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 3-14). Heidelberg: Springer.

Heilman, M. E., Manzi, F., & Braun, S. (2015). Presumed incompetent: perceived lack of fit and gender bias in recruitment and selection. In: A. M. Broadbridge & S. L. Fielden (Eds.), Handbook of gendered careers in management. Getting in, getting on, getting out (pp. 90-104). Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing.

Hentschel, T., & Horvath, L. K. (2015). Passende Talente ansprechen - Rekrutierung und Gestaltung von Stellenanzeigen. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 65-82). Heidelberg: Springer.

Horvath, L. K. (2015). Gender-fair language in the context of recruiting and evaluating leaders. In I. M. Welpe, P. Brosi, L. Ritzenhöfer, & T. Schwarzmüller (Eds.), Auswahl und Beurteilung von Frauen und Männern als Führungskräfte in der Wirtschaft – Herausforderungen, Chancen und Lösungen (pp. 263-272). Freiburg: Haufe.

Horvath, L. K., & Sczesny, S. (2015). Reducing women's lack of fit with leadership positions? Effects of the wording of job advertisements. European Journal of Work and Organizational Psychology, 25(2), 316-328. doi:10.1080/1359432X.2015.1067611

Knipfer, K., & Peus, C. (2015). Evidenzbasierte Förderung von Führungskompetenzen als Erfolgsfaktor für Wissenschaftseinrichtungen. Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung, Doppelheft 2+3, 61-64.

Knipfer, K., Shaughnessy, B., Hentschel, T., & Schmid, E. (2015). Leading in academia: A curricular example for developing women scientists for leadership roles. Academy of Management Proceedings, 1/2015. doi:10.5465/ambpp.2015.197

Kraft, A., Sparr, J. L., & Peus, C. (2015). The critical role of moderators in leader sensegiving: A literature review. Journal of Change Management, 15(4), 308-331. doi:10.1080/14697017.2015.1091372

Ley, P., Steinberg, U., Hanganu-Opatz, I. L., & Röder, B. (2015). Event-related potential evidence for a dynamic (re-) weighting of somatotopic and external coordinates of touch during visual–tactile interactions. European Journal of Neuroscience, 41(11), 1466-1474. doi:10.1111/ejn.12896

Peus, C., Braun, S., & Aydin, N. (2015). Führung anders denken. Neid in Unternehmen: Fluch oder Fortschrittsmotor?. RHI-Wissenswert, Nr. 8. München: Roman Herzog Institut.

Peus, C., Braun, S., Hentschel, T., & Frey, D. (2015). Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis. Heidelberg: Springer.

Peus, C., Braun, S., & Knipfer, K. (2015). On becoming a leader in Asia and America: Empirical evidence from women managers. The Leadership Quarterly, 26, 55-67. doi:10.1016/j.leaqua.2014.08.004

Peus, C., Braun, S., & Frey, S. (2015). Leadership Style Assessment. Ein Situational Judgement Test zur Erfassung von Führungsstilen. Göttingen: Hogrefe.

Peus, C., Welpe, I., Weisweiler, S., & Frey, D. (2015). Führung an Hochschulen. In J. Felfe (Ed.) Trends der psychologischen Führungsforschung (pp. 527-543). Göttingen: Hogrefe.

Peus, C., Wesche, J., & Braun, S. (2015). Authentic Leadership. In J. Felfe (Ed.) Trends der psychologischen Führungsforschung (pp. 15-27). Göttingen: Hogrefe.

Pircher Verdorfer, A. & Peus, C. (2015). Servant Leadership. In J. Felfe (Ed.) Trends der psychologischen Führungsforschung (pp. 67-77). Göttingen: Hogrefe.

Pircher-Verdorfer, A., Steinheider, B., & Burkus, D. (2015). Exploring the socio-moral climate in organizations: An empirical examination of determinants, consequences, and mediating mechanisms. Journal of Business Ethics, 132(1), 233-248. doi:10.1007/s10551-014-2319-0

Schmid, E., Knipfer, K., & Peus, C. (2015). Wissen alleine reicht nicht. Förderung von Selbst(lern)kompetenzen in der Führungskräfteentwicklung: Executive-MBA-Ausbildung an der TUM School of Management. PERSONALFÜHRUNG, 1, 50–57.

Schreiner, E., & Schmid, E. (2015). Onboarding und Führung in den ersten 100 Tagen. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 161-172). Heidelberg: Springer.

Shaughnessy, B. A., Mislin, A., & Hentschel, T. (2015). Should he chitchat? The benefits of small talk for male versus female negotiators. Basic and Applied Social Psychology, 37(2), 105-117. doi:10.1080/01973533.2014.999074

Standifer, R., Raes, A., Peus, C., Santos, C., & Passos, A. (2015). Time in teams: Cognitions, conflict, and team satisfaction. Journal of Managerial Psychology, 30(6), 692-708. doi:10.1108/JMP-09-2012-0278

Weisweiler, S., Kuhrts, J., Braumandl, I., & Schmid, E. (2015). Self management for project managers. In M. Wastian, L. von Rosenstiel, M. West & I. Braumandl (Eds.), Applied psychology for project managers. A practitioner's guide to successful project management. New York: Springer.

2014

Böhler, D., Knipfer, K., & Bücken, O. (2014). Hands-on entrepreneurship education with interdisciplinary teams. University-Industry Innovation Magazine, 3, 22–25. 

Braun, S. & Peus C. (2014). Wertschöpfung durch Werte? Vom Nutzen ethikorientierter Führung. PERSONALquarterly, 1/2014, 28-33.

Cress, U., Knipfer, K., & Moskaliuk, J. (2014). Lernen und Wissensaustausch in Organisationen: Individuelle und kollektive Ansätze – Einführung. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 1-4). Wiesbaden: Springer Gabler.  doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Hentschel, T. (2014). Team Diversity: Nutzen oder Hindernis? In U. Cress, F. W. Hesse & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 102). Berlin: Springer.

Kastenmüller, A., Aydin, N., Frey, D., Traut-Mattausch, E., Peus, C., & Fischer, P. (2014). Terrorist threat and employees’ perceived ability to cope with organizational change. Journal of Applied Social Psychology, 44(6), 423-432.

Knipfer, K., Scholl, A., & Kump, B. (2014). Lernen durch Reflexion: Lösungsansätze für die Zukunft. Wirtschaftspsychologie aktuell. Zeitschrift für Personal und Management, 3, 19-23.

Knipfer, K. (2014). Erfolgreiche Misserfolge? In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 10-11). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Erfahrung macht klug! In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 13-14). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Experten-Laien-Kommunikation im Wissensmanagement. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 14-15). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Was und wie lernen Teams? In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 16-17). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2

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